如何看待大数据对小学教育的评价-大数据对学校教育的影响大数据教育-济南软件开发

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隨著大數據、人工智能等技術的發展，教育評價迎來了第五代變革。其中學生立體評價是應有之義。

大數據時代產生了海量數據，教育工作者無法做到短時間內將各種新技術和新知識及時地傳遞給學生。

[4]中國教育在當前社會轉型影響下存在不少問題，通過正在形成的大數據技術，教育政策的制定、學習方案與評價方式的確立等，都將發生革命性變化。

第一，現代信息技術引起教育觀念的變革，現代信息技術從各個方面沖擊著傳統的教育模式，首先引起教育觀念的革命。其中，又包括以下三種變革：①教學觀念的變革，在傳統教學中，教師是教學主體，而學生則是學習主體。

這是互聯網＋時代，這是大數據時代。但是 “不得不承認，對于學生，我們了解的太少！” （卡耐基）比較2500年前孔子時代的教育，和現今國內大部分中小學的教育模式，基本都是以教師主講，學生聽課，先進一些加上互助探究。

新時代教師進行課堂評價的方法應***用多元化、互動化和導向化的方式。多元化是評價的主要特點，通過多種形式、多種角度的評價，如學生自評、互評、教師評價等，可以更全面地了解學生的學習情況。

從我們實際情況看，學校和教師們還沒有找到很好的方法對學生進行表現性評價。我們認為，口試是表現性評價的一種方式，但不是唯一方式，不同的學科應該有不同的方式。

信息化教學評價特點如下：特點：以信息技術為支撐；以現代教育教學理論為指導；強調新型教學模式的構建；教學內容具有更強的時代性和豐富性；教學更適合學生的學習需要和特點。

數字***均衡分配：教育數字化可以通過數字化***的均衡分配，縮小城鄉、地區、學校之間的教育差距，促進教育公平。通過數字化手段，可以打破地域限制，讓優質教育***得以共享，讓更多地區和學校的學生能夠享受到優質的教育***。

效率高智慧教育更加數據化，例如備課之前老師將教學資料發送給學生。學生可根據自身的情況提前學習，老師再根據學生的學習情況得出一個測評結果，并根據測評結果以學定教確認授課內容。

近年來，隨著信息技術的飛速發展和日益普及，信息化浪潮推進到社會發展的各個領域，教育體制和模式也受到巨大沖擊。信息化對教育帶來了革命性影響，推動著教育不斷創新發展。信息化改變教育環境。

教育信息化改變了知識的獲取與利用方式，知識已經不必也不能都記憶在人類的大腦中。

教育信息化為全體國國民提供了更多的接受教育的機會，教育信息化對全體國民素質的提高具有重要的意義。促進創新人才的培養教育信息化為素質教育、創新教育提供了環境、條件和保障。

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